一点资讯2025年11月20日 13:49消息，构建高素质科学教师培养生态链，提升基础教育质量。
南京大学“国优计划”中攻读理工科的研究生正在进行科学教育实验。相关图片资料。
当人工智能（AI）深度重构教育生态，如何培养适应智能时代的高素质科学教师成为重要课题。南京大学依托教师教育创新机制改革试点工作，由陶行知教师教育学院与现代工程与应用科学学院联合建设人工智能科学教育实践基地，通过跨学科深度融合、校地企多方协作，探索出了一条“AI科学教育”教师培养的特色路径。
构建跨域协同育人新机制
针对传统教师培养中存在学科壁垒深、技术应用薄弱、实践环节脱节等问题，南京大学创新推出“双院联动三师协同”机制，构建起全链条育人体系，有效提升了教师培养的综合质量。 我认为，这一机制的推出具有积极意义。打破学科间的壁垒，有助于提升教师的综合素养与跨学科教学能力；强化技术应用，则是应对教育现代化趋势的必然选择；而加强实践环节，能够更好地衔接理论与实际，提升师范生的岗位适应力。这种系统性改革，为新时代教师队伍建设提供了可借鉴的路径。
一是打破学科界限，重构实践环境。陶行知教师教育学院加强教育理论支撑，现代工程与应用科学学院引入人工智能技术，整合材料学等国家级教学实验中心资源，将高端科研平台转化为涵盖智能工坊、虚拟仿真实验室的沉浸式实践空间，配备AI实验分析系统、科学教学数字孪生工具等专业设备30余套，为教育人才的培养提供真实的教学场景。
二是重构课程体系，筑牢能力基础。深度融入南京大学“1XY”人工智能通识教育框架，构建“基础融合前沿”三级课程结构：基础层开设全校人工智能通识核心课程，由校党委书记、中国科学院院士谭铁牛牵头，汇聚高水平师资队伍，保障课程内容的权威性与前瞻性；融合层开设人工智能与科学教育实践课程，面向“国优计划”研究生，强化技术根基；同时逐步推出物理实验AI建模、生物数据可视化等前沿课程，促进学科交叉与拓展。
三是共建生态，锚定一线需求。联动江苏省教科院、50所示范高中及32个名师工作室，携手众多知名企业，建立“课程共研—资源共享—质量共评”闭环，确保培养内容与基础教育一线同频共振。2025年7月，南京大学携手名企打造“AI试炼场”，通过强大的AI智能体矩阵和智能体开发平台、安全可靠的云端算力，深度融入教学科研的AI知识库，构建师生AI场景下的学习、实践、使用、创造、共享新生态，推动通识教育从重知转向知行合一。
锻造“学用贯通”真能力
学校以“做中学、用中创”为核心理念，构建了科学教师能力培养的完整体系，推动师资队伍的专业化发展。这一模式强调实践与创新的结合，不仅提升了教师的教学能力，也激发了他们在实际教学中的创造力。通过系统化的培训与实践环节，教师能够在真实情境中不断学习和成长，从而更好地服务于学生的全面发展。这种注重过程与实效的培养方式，为教育质量的提升奠定了坚实基础。
一是“111”进阶实践。学生需完成1个人工智能科学实验设计、1学年中学驻校实践以及1项教学竞赛。2024年，南京大学启动研究生“AI”创新能力提升计划，设立人工智能赋能研究生教育教改专项和“AI”研究生科研探索实践项目，鼓励学生积极参与创新创业实践。 从当前教育发展趋势来看，将人工智能融入研究生培养体系，不仅有助于提升学生的科研能力与创新意识，也为未来教育模式的转型提供了有力支撑。此类举措体现了高校在应对科技变革中的主动作为，同时也为学生提供了更多实践与成长的机会。
二是混合式教学创新。采用“集体授课+小班研讨+AI助教+企业实践”模式，贯通“科研—产业—教学”全流程。近5年，教育硕士专业学位研究生和“国优计划”研究生累计完成300余项教育改革课题，开发12门校本课程。
三是数字资源助力。整合国家智慧教育公共服务平台的资源，开设“南京大学教师教育数字学堂”，汇集全国优质中小学师资与课程，构建师德师风、课标培训、科学素养、综合育人四大核心课程模块，学生在线学习完成率达95%。
四是成果转化加速。创建院士领衔的“科学+教育”专家团队，培育科学教育教材建设基地，累计编写8本科学教育教材、2本国家级义务教育科学教材、2本科普教材，创办专业学术期刊《科学教育研究》，构建出“研—教—用”协同生态。
推动教育生态系统性变革
创新成果正形成涟漪效应，推动教育生态系统性变革。
学校携手南京市力学小学等机构，共同成为全国首批小学人工智能教育联盟校，发布儿童研究性学习数字评价平台；指导建设“元创智慧空间”等五大人工智能教育场景，推动形成全国首个《小学生AI使用伦理公约（儿童原创版）》，将AI技术深度融入基础教育各环节，相关成果引发央视关注。
下一步，基地将持续推进深入探索，建设“科学教育AI数字孪生实验室”，开发10个虚拟教学场景；优化“1XY”课程体系，新增AI辅助教学设计等前沿课程；联合长三角100余所中学共建“AI科学教育”实验校，打造区域协同发展的示范样板。
（作者陈晓清为南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院副院长；黄斌担任南京大学教育研究院党委书记、院长，并兼任陶行知教师教育学院执行院长）
《中国教育报》2025年11月20日 第03版
作者：陈晓清 黄斌返回，查看更多
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