一点资讯2025年11月20日 11:39消息，构建高素质科学教师培养生态链，提升基础教育质量。
南京大学“国优计划”中攻读理工科的研究生正在进行科学教育实验。相关图片资料。
当人工智能（AI）日益深入地改变教育生态，如何培养适应智能时代需求的高素质科学教师成为重要课题。南京大学依托教师教育创新机制改革试点工作，由陶行知教师教育学院与现代工程与应用科学学院联合建设人工智能科学教育实践基地，通过跨学科深度协同、校地企多元联动，探索出一条“AI科学教育”教师培养的特色路径。 在这一过程中，高校、地方政府和企业之间的合作显得尤为重要。这种多方协作不仅能够整合资源，提升教学内容的前沿性与实用性，也为教师提供了更贴近实际应用场景的学习与实践机会。随着AI技术在教育领域的广泛应用，科学教师的角色也在发生转变，他们不仅要具备扎实的学科知识，还需掌握一定的技术素养与创新能力。因此，构建一个融合教育学、计算机科学、工程实践等多领域知识的培养体系，已成为推动教育现代化的关键环节。
构建跨域协同育人新机制
针对传统教师培养中学科壁垒深、技术应用薄弱、实践环节脱节等问题，南京大学创新推出“双院联动三师协同”机制，构建起全链条育人体系，有效提升了教师培养的综合效能。 我认为，这一机制的提出具有积极意义。它打破了以往教育模式中的孤立状态，通过整合资源、协同育人，有助于提升师范生的综合素质与实践能力。尤其是在当前教育数字化转型加速的背景下，强化技术应用和跨学科融合，是未来教师培养的重要方向。南京大学的做法为其他高校提供了有益的参考和借鉴。
一是打破学科界限，重构实践环境。陶行知教师教育学院加强教育理论支撑，现代工程与应用科学学院引入人工智能技术，整合材料学等国家级教学实验中心资源，将高端科研平台转化为涵盖智能工坊、虚拟仿真实验室的沉浸式实践场所，配备AI实验分析系统、科学教学数字孪生工具等专业设备30余套，为教育人才的培养提供真实的教学场景。
二是重构课程，夯实能力底座。深度融合南京大学“1+X+Y”人工智能通识体系，构建“基础+融合+前沿”三级课程：基础层设立全校AI通识核心课，由校党委书记、中国科学院院士谭铁牛领衔，汇聚顶尖师资，确保课程内容的权威性与前沿性；融合层推出人工智能与科学教育实践课程，面向“国优计划”研究生，夯实技术基础；陆续推出物理实验AI建模、生物数据可视化等前沿课程，推动学科融合与拓展。
三是共建生态，锚定一线需求。联动江苏省教科院、50所示范高中及32个名师工作室，携手众多知名企业，建立“课程共研—资源共享—质量共评”闭环，确保培养内容与基础教育一线同频共振。2025年7月，南京大学携手名企打造“AI试炼场”，通过强大的AI智能体矩阵和智能体开发平台、安全可靠的云端算力，深度融入教学科研的AI知识库，构建师生AI场景下的学习、实践、使用、创造、共享新生态，推动通识教育从重知转向知行合一。
锻造“学用贯通”真能力
学校以“做中学、用中创”为理念，打造科学教师能力培养的完整体系。
一是“1+1+1”进阶实践。要求学生完成1个人工智能科学实验设计、1学年中学驻校实践、1项教学竞赛。2024年，启动南京大学研究生“AI+”创新能力提升计划，设立人工智能赋能研究生教育教改专项和“AI+”研究生科研探索实践项目，鼓励学生开展创新创业实践。
二是混合式教学持续创新，采用“集体授课、小班研讨、AI助教、企业实践”相结合的模式，打通“科研—产业—教学”全链条。近5年来，教育硕士专业学位研究生和“国优计划”研究生累计完成300余项教育改革课题，开发了12门校本课程。这种教学模式不仅提升了学生的实践能力与创新能力，也为教育改革提供了有力支撑。通过校企协同和科技赋能，教学方式更加多元，人才培养路径也更加清晰，体现了教育现代化的发展方向。
三是数字资源助力。整合国家智慧教育公共服务平台的资源，开设“南京大学教师教育数字学堂”，汇聚全国优质中小学师资与课程，构建师德师风、课标培训、科学素养、综合育人四大核心课程模块，学生在线学习完成率高达95%。
四是成果转化加速。创建院士领衔的“科学+教育”专家团队，培育科学教育教材建设基地，累计编写8本科学教育教材、2本国家级义务教育科学教材、2本科普教材，创办专业学术期刊《科学教育研究》，构建出“研—教—用”协同生态。
推动教育生态系统性变革
创新成果正产生广泛的涟漪效应，持续推动教育生态的系统性变革。 在当前教育发展的进程中，越来越多的创新实践正在释放出强大的带动效应。这些成果不仅体现在教学方式、管理机制的优化上，更在深层次上重塑着教育的整体生态。随着技术与教育的深度融合，传统模式正在被不断打破，新的教育理念和方法正逐步形成规模效应，为教育公平与质量提升注入了新动能。这种变革不是局部的调整，而是系统性的重构，其影响将愈发深远。
学校联合南京市力学小学等机构，共同成为全国首批小学人工智能教育联盟校，发布儿童研究性学习数字评价平台；指导建设“元创智慧空间”等五大人工智能教育场景，推动形成全国首个《小学生AI使用伦理公约（儿童原创版）》，将AI技术深度融入基础教育各环节，相关成果获得央视关注。
下一步，基地将持续深化探索，建设“科学教育AI数字孪生实验室”，开发10个虚拟教学场景；完善“1+X+Y”课程体系，新增AI辅助教学设计等前沿课程；联合长三角100余所中学共建“AI+科学教育”实验校，打造区域协同示范样板。
（作者陈晓清为南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院副院长；黄斌担任南京大学教育研究院党委书记、院长，并兼任陶行知教师教育学院执行院长）
《中国教育报》2025年11月20日 第03版
作者：陈晓清 黄斌返回，查看更多
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